Σταυρόλεξα με θέμα τα μαθηματικά

πηγη

Σταυρόλεξα με θέμα τα μαθηματικά

Έξυπνο παιχνίδι για εκπαιδευτικές ώρες

stavrolexa.pdf by flower on Scribd

Πλούσιο Υλικό για την Α Δημοτικού

	πηγη Α' ΤΑΞΗ
	ΓΛΩΣΣΑ
	καρτέλες γραμμάτων   του αλφαβήτου
	"Ένα γράμμα, μια ιστορία"   Σειρά βίντεο της Εκπαιδευτικής Τηλεόρασης (για την ακρίβεια, η πρώτη εκπαιδευτική σειρά κινουμένων σχεδίων ελληνικής παραγωγής) στα οποία η εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας γίνεται μέσα από 24 έμμετρες χιουμοριστικές, σουρεαλιστικές ιστορίες. (24; Όχι ακριβώς... Όσες βρήκαμε να κυκλοφορούν στο διαδίκτυο...) Ένα γράμμα, μια ιστορία (το τραγούδι των τίτλων) Ένα γράμμα, μια ιστορία (Το τραγούδι της Αλφαβήτου) Το Α, Το Β, Το Γ, Το Δ, Το Ε, Το Ζ, Το Η, Το Θ, Το Ι, Το Κ, Το Λ, Το Μ,Το Ν, Το Ξ, Το Ο, Το Π, Το Ρ, Το Σ, Το Τ, Το Υ, Το Φ, Το Χ, Το Ψ, Το Ω.
	ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
	καρτέλες αριθμών 1-10 (με σχήματα)
	καρτέλες αριθμών 1-10 (με ζωγραφιές)
	πηγη
	ΔΙΑΦΟΡΑ
	καρτέλες των ημερών
	καρτέλες των μηνών
	καρτέλες των εποχών

Πηγή

Κατανόηση και Παραγωγή Προφορικού και Γραπτού λόγου : Διδακτικά Εργαλεία

Κατανόηση και Παραγωγή Προφορικού και Γραπτού λόγου : Διδακτικά Εργαλεία

Πλούσιο Υλικό 61 σελίδες!

Για να μπορέσετε να δείτε το υλικό πατήστε ΕΔΩ

Δυσκολία στην Ανάγνωση - Παιχνίδι με κάρτες-

πηγη

1. Το υλικό 

Το υλικό της πρώτης ανάγνωσης αποτελείται από 144 κάρτες με εικόνες, λέξεις και προτάσεις.Από τις 144 κάρτες, οι 72 έχουν από τη μία πλευρά μια εικόνα και από την άλλη μια λέξη ή μια πρόταση. Οι υπόλοιπες 72

έχουν από τη μία πλευρά μια λέξη ή μια πρόταση και από την άλλη ένα γεωμετρικό σχήμα (κύκλο, τετράγωνο ή τρίγωνο). Καθεμιά από τις 72

κάρτες με εικόνες αντιστοιχεί σε μια κάρτα με λέξη ή πρόταση και αντίστροφα. Για παράδειγμα, η κάρτα που εικονίζει μια γάτα αντιστοιχεί στην κάρτα που γράφει τη λέξη «γάτα», και αντίστροφα.

Οι κάρτες δημιουργούνται όταν κόψουμε (με ένα ψαλίδι) τα περιγράμματά τους: από κάθε φύλλο δημιουργούνται δύο (αντίστοιχες) κάρτες 

Οι κάρτες είναι χωρισμένες σε τρεις σειρές: τη σειρά με τον πράσινο κύκλο (λέξεις), τη σειρά με το κόκκινο τετράγωνο (μικρές φράσεις) και τη

σειρά με το μπλε τρίγωνο (ολοκληρωμένες προτάσεις). Έτσι, ακόμα και αν

ανακατευτούν όλες οι κάρτες, είναι πολύ εύκολο να τις ξεχωρίσουμε στις σειρές τους.

Τα γράμματα της πρώτης σειράς (με τον κύκλο) είναι πολύ μεγάλα, της δεύτερης σειράς (με το τετράγωνο) είναι πιο μικρά και της τρίτης σειράς (με το τρίγωνο) ακόμα πιο μικρά.

Όλο το υλικό περιλαμβάνει 200 διαφορετικές λέξεις, από τις πιο οικείες για το παιδί.

Οι λέξεις που απαρτίζουν το υλικό περιέχουν όλα τα γράμματα του αλφάβητου, καθώς και τους βασικότερους συνδυασμούς τους.

πηγη

2. Ψυχολογικές και παιδαγωγικές αρχές

Ο τρόπος με τον οποίο θα παρουσιαστεί το υλικό στο παιδί και το είδος της συμπεριφοράς μας απέναντί του θα παίξουν καθοριστικό ρόλο στην προσπάθειά μας.

Για να έχουμε όσο γίνεται μεγαλύτερη επιτυχία, θα πρέπει να ακολουθήσουμε μερικές απλές αρχές. Η εργασία μας με το παιδί θα πρέπει να έχει τη μορφή του παιχνιδιού. Σε καμία περίπτωση δεν επιτρέπεται να προσπαθήσουμε να
την επιβάλουμε. Αν δούμε πως το παιδί έχει βαρεθεί ή κουραστεί, πρέπει να διακόψουμε για άλλη μέρα.

Η σχέση μας με το παιδί πρέπει να είναι ζωντανή. Μπορεί να χρειαστεί να παρεμβάλουμε κάποια ιστορία ή να συζητήσουμε μαζί του για χίλια δυο θέματα, που οπωσδήποτε θα εμφανιστούν μέσα από αυτή την εργασία. Ιδιαίτερα η εικονογράφηση θα παρακινήσει το παιδί να κάνει πολλές ερωτήσεις, που θα βοηθήσουν όχι μόνο στον εμπλουτισμό του λεξιλογίου του, αλλά και στην καλλιέργεια της γλωσσικής του έκφρασης.
Η εργασία μας με το παιδί μπορεί να αρχίσει όταν θα έχει γίνει τεσσάρων χρόνων. Φυσικά, μπορούμε να αρχίσουμε και νωρίτερα, αλλά σ’ αυτή την περίπτωση χρειάζεται να δείξουμε μεγάλη προσοχή. Οποτεδήποτε, όμως, και αν αρχίσει αυτή η εργασία, απαιτείται ιδιαίτερη υπομονή. Δεν θα πρέπει να δείξουμε βιασύνη και προπαντός δεν θα πρέπει να δημιουργηθεί στο παιδί άγχος για την απόκτηση της δεξιότητας της ανάγνωσης.

 Το κυριότερο: θα πρέπει να μην αγωνιούμε για την ευφυΐα του παιδιού μας και να μην την κρίνουμε με βάση την ταχύτητα με την οποία καταφέρνει κάτι που εμείς θεωρούμε απλό. Αν θέλουμε να ελέγξουμε το επίπεδο της ευφυΐας του
παιδιού μας, τότε το πηγαίνουμε σε κάποιον ειδικό. Εμείς δεν είμαστε ικανοί να το ελέγξουμε. Και λάθη σε τέτοιου είδους θέματα έχουν τραγικές επιπτώσεις μακροπρόθεσμα.
Ένας βασικός παράγοντας είναι η ενθάρρυνση του παιδιού να ανακαλύψει μόνο του τη σωστή κάρτα. Θα πρέπει να του δώσουμε τον απαραίτητο χρόνο να ψάξει και να σκεφτεί, χωρίς να επέμβουμε. Αλλά και όταν χρειαστεί τη
βοήθειά μας, αυτή θα πρέπει να είναι συμβουλευτική – θα πρέπει, δηλαδή, να ωθεί το παιδί προς τη σωστή κατεύθυνση και όχι να του δίνει έτοιμη τη λύση.

Μπορείτε να κατεβάσετε στον υπολογιστή σας όλες τις εικόνες του παιχνιδιού καθώς και τις οδηγίες για καλύτερα αναγνωστικά αποτελέσματα:

anagnosi.pdf Download File

card_1.pdf Download File

card_2.pdf Download File

card_3.pdf Download File

Πηγή

Ζήλια ανάμεσα στα αδέρφια:Πώς να τη διαχειριστείτε.

πηγη

Η ζήλια ανάμεσα στα αδέρφια είναι φυσιολογική και συνηθισμένη. Εξάλλου, η άφιξη ενός μωρού το οποίο θα τραβήξει την προσοχή των γονιών και άλλων ενηλίκων μπορεί να εκπλήξει ένα παιδί.
Ενώ οι γονείς αναρωτιούνται αν θα αγαπούν το δεύτερο μωρό όσο αγαπούν το πρώτο, τα παιδιά ανησυχούν για το αν οι γονείς σταματήσουν να τα αγαπούν. Νέα παιδιά, μεγαλύτερα, και έφηβοι ίσως νιώσουν άγχος και ανησυχία.
Φυσικά το γεγονός πως η ζήλια ανάμεσα στα αδέρφια είναι φυσιολογική, δε σημαίνει ότι οι γονείς δε θα πρέπει να κάνουν κάτι γι’ αυτή. Επίσης, δε θα πρέπει ν’ αγνοήσουν το μωρό που μόλις γεννήθηκε. Οι γονείς θα πρέπει να ισορροπήσουν την προσοχή και την αγάπη προκειμένου να είναι ευτυχισμένα όλα τους τα παιδιά.

Προετοιμάστε τα παιδιά για τον ερχομό του μωρού

Η διαχείριση της ζήλιας ξεκινά από το πρώτο παιδί.
Αν μεγαλώσατε το πρώτο παιδί με την αγάπη, το χρόνο, την επαφή και τον σεβασμό που χρειαζόταν, θα είναι περισσότερο προετοιμασμένο να μοιραστεί τους γονείς του με το νέο μέλος της οικογενείας.
Μόλις του ανακοινώσετε ότι η μητέρα του είναι έγκυος, το παιδί θα πρέπει να γίνει μέρος αυτής της διαδικασίας. Η αδερφική αγάπη δεν έρχεται από μόνη της, ούτε κληρονομείται, ούτε προσκολλάται χάρη της συγγένειας. Είναι δουλειά των γονιών να φυτέψουν αυτόν τον σπόρο, ώστε να βλαστήσει στα πλαίσια της καθημερινής ζωής.
Η αδερφική αγάπη θα πρέπει να καλλιεργείται από την κύηση. Ίσως θα ήταν καλό για το παιδί να παρευρίσκεται στους ιατρικούς ελέγχους, για να δει τον υπέρηχο του νέου αδερφού ή αδερφής του.
Μπορεί επίσης να συμμετέχει σε ασκήσεις προγεννητικής διέγερσης ή στην επιλογή ονόματος του μωρού. Είναι ευθύνη των γονιών η δημιουργία δεσμού ανάμεσα στα αδέρφια.

Τα παιδιά θα πρέπει να γνωρίζουν ότι τα μωρά έρχονται για να μείνουν. Παρόλο που λαμβάνουν όλη την προσοχή των γονιών, τους πρώτους μήνες, σταδιακά θα γίνουν παιδικοί φίλοι με τα αδέρφια τους μεγαλώνοντας.
Ακόμη και αν υπάρχει τεράστια διαφορά ηλικίας ανάμεσα στα αδέρφια, μπορούν να μοιράζονται πράγματα και να δένονται συναισθηματικά. Η ζήλια ανάμεσα στα αδέρφια εμφανίζεται επειδή τα παιδιά αρχίζουν ν’ αναρωτιούνται για το ποια είναι η θέση τους στην οικογένεια και στις καρδιές των γονιών τους. Έτσι, τα μεγαλύτερα αδέρφια ζηλεύουν τα νεότερα και το αντίστροφο.
Οι γονείς πρέπει να κάνουν όλα τους τα παιδιά να νιώθουν ασφάλεια και σιγουριά. Θα πρέπει ν’ αγαπιούνται και να φροντίζονται οι ανάγκες και οι ιδιαιτερότητές τους. Με αυτόν τον τρόπο, είναι λιγότερο πιθανό να εμφανιστεί η ζήλια.

πηγη

Στρατηγικές για να ελέγξετε τη ζήλια ανάμεσα στα αδέρφια

Η ζήλια ανάμεσα στα αδέρφια εκδηλώνεται με πολλούς τρόπους: εκρήξεις θυμού ή κακή συμπεριφορά, επιστροφή σε ήδη ξεπερασμένες φάσεις, διαφωνίες, και καβγάδες. Όμως, οι γονείς μπορούν να ελαχιστοποιήσουν την πιθανότητα εμφάνισης της ζήλιας.
Εδώ σας έχουμε ορισμένες στρατηγικές οι οποίες έχουν αποδειχθεί χρήσιμες:

1. Κάθε παιδί χρειάζεται φροντίδα και αγάπη σύμφωνα με την προσωπικότητά του και τα μοναδικά του χαρακτηριστικά.
2. Οι γονείς θα πρέπει να δημιουργούν χώρους που επιτρέπουν στα αδέρφια να αλληλεπιδρούν και να δένονται.
3. Πρέπει να υπάρχουν όρια και κανόνες ανάμεσα στα αδέρφια. Ανεξαρτήτως του πόσο θυμωμένα είναι, δε μπορούν να σταματήσουν να μιλούν το ένα στο άλλο ούτε να πάνε για ύπνο ή να ξυπνούν χωρίς να χαιρετιούνται. Επίσης, δε μπορούν να προσβάλλουν ή να μη σέβονται το ένα το άλλο. Δε θα πρέπει να καταφεύγουν στη βία για να λύνουν τις διαφορές τους.
4. Οι γονείς θα πρέπει προσωπικά να καλύπτουν τις ανάγκες κάθε παιδιού.
5. Θα πρέπει να εξηγήσετε στα παιδιά σας ότι τα αγαπάτε όλα το ίδιο. Ωστόσο, δεν αρκεί μόνο να το πείτε. Θα πρέπει να το δείχνετε καθημερινά.
6. Οι γονείς θα πρέπει ν’ αποφεύγουν την ευνοϊκή μεταχείριση σε κάποιο παιδί.
7. Δεν πρέπει να συγκρίνετε τα παιδιά σας.
8. Σε περίπτωση που τα παιδιά μαλώσουν, οι γονείς θα πρέπει να βεβαιωθούν πως δε θα καταλήξουν στη χρήση βίας. Θα πρέπει να τους δώσουν τα εργαλεία που χρειάζονται για να λύνουν τις διαφορές τους.
9. Όταν η ζήλια ανάμεσα στα αδέρφια μετατραπεί σε εχθρότητα ή ακόμη και σε φυσικές αντιπαραθέσεις, αναζητήστε τη βοήθεια ενός θεραπευτή ή ψυχολόγου. Θα πρέπει επίσης να απευθυνθείτε σε κάποιον ειδικό αν κάποιο από τα παιδιά σας γίνει επιθετικό, οπισθοδρομικό, ή καταθλιπτικό.

Διαβάστε ολόκληρο το άρθρο

 Πηγη

 

Όλο το υλικό για την Δ' τάξη!

πηγη Δ' ΤΑΞΗ   ΓΛΩΣΣΑ

Ύλη Γραμματικής της Δ΄τάξης   που διδάσκεται στο β.μ. - Ταξινόμηση κατά γραμματικό κεφάλαιο και κατά ενότητες του β.μ.

Επανάληψη της Γ΄τάξης

Τα μέρη του λόγου - Το υποκείμενο   Ασκήσεις

Χρόνοι ρημάτων   (Ενεστώτας, Παρατατικός, Διαρκής Μέλλοντας)

Υποκείμενο του ρήματος

Επανάληψη στην 1η ενότητα

Επανάληψη - Γραμματική ... στην Ενότητα 1 (παρομοιώσεις, επίθετα, κλπ.)

Ενότητα 2 - επανάληψη α΄

Ενότητα 2 - επανάληψη β΄

Επανάληψη στην 2η ενότητα

Γενική πτώση, αρσενικά προπαροξύτονα σε -ος

Ρηματικές-ονοματικές φράσεις, κλίση αρσενικών

Ασκήσεις 4ης ενότητας,   γενικά ( 1 )

Ασκήσεις 4ης ενότητας,   γενικά ( 2 )

Απλές και σύνθετες προτάσεις,   γραμματική για τετράδιο

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Ύλη Μαθηματικών της Δ΄τάξης   που διδάσκεται στο β.μ. - Ταξινόμηση κατά διδακτικό κεφάλαιο και κατά ενότητες του β.μ.

Επανάληψη της Γ΄τάξης

Οι αριθμοί μέχρι το 20.000

Επαναληπτικές ασκήσεις   πάνω στην Ενότητα 1 (α΄)

Επαναληπτικές ασκήσεις   πάνω στην Ενότητα 1 (β΄)

Επαναληπτικές ασκήσεις   πάνω στην Ενότητα 1 (γ΄)

Επανάληψη πάνω στο 1ο test

ΙΣΤΟΡΙΑ

Εννοιολογικά πλάνα μαθημάτων Ιστορίας   (Σχεδιαγράμματα για κάθε μάθημα): Εξαιρετική εργασία, από το 1ο Δημ. Σχ. Νέας Ερυθραίας

Εικονική περιήγηση 360ο στην αρχαία Μίλητο

Η καθημερινή ζωή στην αρχαία Αθήνα

Αρχαία Αθήνα 3D   Δείτε τρισδιάστατες αναπαραστάσεις της αρχαίας Αθήνας, από την Μυκηναϊκή περίοδο μέχρι τον Μεσαίωνα

Ακρόπολη   Περιηγηθείτε εικονικά στον ιερό βράχο της Ακρόπολης

Αρχαία Αγορά της Αθήνας   Περιηγηθείτε εικονικά στην αρχαία Αγορά, μέσα από το Google Earth

Μύρτις   (video)  /  Πληροφορίες για την Μύρτιδα, εδώ!  /  Δείτε και το επίσημο site της, εδώ!

Αρχαίοι ναοί   Τα είδη των ναών της αρχαίας Ελλάδας, με σχέδια, φωτογραφίες και σχόλια (Μπορείτε να κατεβάσετε τα σχόλια και από εδώ!).

Αρχαϊκή Ακρόπολη   11 από τα πιο σημαντικά αρχαϊκά αγάλματα της Ακρόπολης (βρίσκονται στην αρχαϊκή πτέρυγα του Μουσείου της Ακρόπολης). Για να κατεβάσετε και τα σχόλια στις διαφάνειες, πατήστε εδώ!

Ακρόπολη, ιστορική αναδρομή   (έγγραφο κειμένου)

Ακρόπολη, προβολή παρουσίασης   Η Ακρόπολη με τα μνημεία της στην πορεία του χρόνου, μέσα από 38 διαφάνειες.

Χρονολογίες-σταθμοί   στην ιστορία της Ακρόπολης   (έγγραφο κειμένου)

Γλυπτά του Παρθενώνα   Σύντομο ιστορικό της κλοπής τους από τον Έλγιν   (έγγραφο κειμένου)

Πηγη